成为那束光（我的博物馆故事）
我是河南博物院的一名志愿者，从事这项工作完全出于偶然。2023年初，我带着外地朋友游览河南博物院。本来我们只是走马观花地看看，走到“明清河南”展厅时，突然遇到两位穿着红马甲的老师。他们热情地问：“你们想听讲解吗？”
何乐而不为？就是这场不经意的讲解，打开了我心里的另一扇门：怎么能有人只用短短半小时，就把历史讲得既简明清晰又生动有趣呢？我那位朋友听完讲解也为河南人竖起了大拇指。我想知道他们精妙的表达、眼里的光从何而来，也对这项工作产生了强烈兴趣。
“怎么才能加入你们呢？”我追着志愿者问，得到的回答是每年国际博物馆日都会招新。我查了查才知道，那是5月18日。盼着这天到来，报名、面试、培训、学习、考核……拿到上岗证的那天，我特别激动，也非常忐忑。一方面，我终于能通过自己的讲述，让观众感受中华优秀传统文化的永恒魅力；另一方面，又担心自己积累不足，无法向观众呈现更多精彩。
第一次讲解，我紧张得手心直冒汗，规规矩矩地按讲解词完成。结束后，观众还鼓励我：“讲得不错！”此后，在一场场的讲解中，我不断积累历史知识和讲解经验，找观众的需求点、兴趣点，丰富讲解词的内容，提升趣味性，增加信息量，同时适当增加互动，优化引导路线，让观众更方便地找到最佳观赏位置。
渐渐地我发现，志愿讲解和我的本职工作有着异曲同工之妙。要想讲好一件文物，得先学习、了解、熟悉，知其现为何状、为何至此、以何种工艺制成、又是在什么历史背景下产生。要把枯燥的数据、资料变成生动的故事，颇费工夫。新闻采访写作何尝不是如此，把专业的内容转化为通俗的说法，把不为大众所知的艰辛展现为令人动容的暖意，这都需要我们深入去观察、去挖掘、去思考，以一种更尊重受众的方式合理化呈现。
“巧工遗珍——院藏明清珍宝展”展厅有一个漂亮的小杯子——粉彩荷花吸杯。如果只说它长宽高多少、是什么工艺，难免有点单调。一次，走到这件展品前，我看到一位观众手里拿着水杯，便打趣地说：“现在咱们流行吨吨杯、吸管杯，展柜中这件，是清光绪年间的吸管杯。”观众立刻笑了，我随即解释：“它底部有圆形小孔，与荷梗部分连通，荷梗既是手柄，也是吸管。古人在荷塘边用它喝冷饮，是何等雅趣！”
用观众便于理解的词语解释文物，观众很快就被带入到历史情境中。比如，“这杯子全国很多博物馆都有，因为这是为了大型军事操练做的纪念品，也就是‘搞活动发的杯子’；这杯子是发给将士的，放到今天就叫‘猛男粉’，但这抹粉嫩的背后，却是清王朝最后一次自救的血色”。讲解结束后，一位观众开心地说：“本来对这个展厅期望不高，听你讲完，觉得很有意思！”
和观众相处短短几十分钟，却能传递知识、传递美学、传递文化、传递能量，我感觉这份工作很值得。
常想起最初吸引我的那两位红马甲老师。当我也穿上“这抹红”，就明白了他们眼里为什么会有光。这光，是华夏文明沉积千年的璀璨经由文物折射出的点点星光，也是每一位志愿者在讲述与凝视中为它添上的温热。文物不是冰冷的摆件，而是历史留给我们的信。我们要做的，就是接过这封信，读懂它，再一字一句地念给更多人听。
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